La Brújula Digital

Nuestro viaje comienza en una época de gran innovación tecnológica y cultural. Una época que ve florecer el uso de las TIC en prácticamente todos los ámbitos de nuestra vida diaria. Y cómo no, la Educación no queda al margen . Fuente:   gleonhard Compartir conocimientos, experiencias, opiniones ... nos enriquece y nos hace evolucionar hacia áreas del pensamiento que no hubiéramos alcanzado con la metodología tradicional. En un mundo educativo en el que los roles del docente se redefinen, y en el que el término prosumer es empleado con toda normalidad, no tienen sentido escenarios cerrados y herméticos donde se encorsete la educación, y por ende la evolución personal y como especie. Por todo ello, el concepto Open Education viene para quedarse. Este concepto hace referencia a un sistema educativo en abierto, que se alimenta de las TIC para crear y compartir conocimiento por todo el globo, y que permite el acceso a una educación de calidad y menos costosa q...

La aparición y el auge de las TIC en el entorno en el que vivimos y sobre todo en la enseñanza, han revolucionado las áreas de aprendizaje . Fuente: Amazon La incorporación de las TIC como herramienta en el PLE ("Personal Learning Environments") así como el de SRL ("Self Regulating Learning") , favorece que la metodología de aprendizaje sea más fructífera y a su vez gratificante, debido al flujo de información que se obtiene, y a que facilita el poder profundizar en el autoaprendizaje.  A día de hoy tenemos diferentes plataformas, en las cuales podemos mantener un aprendizaje evolutivo y constante, pero por otro lado, tienen sus limitaciones y es que aun siendo buenas herramientas, también pueden ocasionar grandes confusiones debido a que no toda la información es fiable. Esto implica que se debe trabajar en la búsqueda, elección y, finalmente, en el descarte de información. Por ello en este punto, como futuros profesores, tenemos que hacer hincap...

Els entorns personals d’aprenentatge són, com el seu nom indica, personals. No obstant això, l’ús de certes eines fa que la personalització de l’entorn recaigui en la xarxa que cada alumne o persona cus entre les mateixes , ja que les eines poden ser similars entre persones, però connectades amb l’aprenentatge de forma diferent. En aquest sentit, en el meu PLE Twitter , Blogger o Instagram tenen un pes molt reduït. En canvi, eines com Feedly o Xarxes Socials com Facebook tenen un pes més rellevant en el PLE, ja que representen una font d’informació important en quant a recursos per a aprendre nous punts de vista sobre conceptes, metodologies, etc.  Per altre banda, el cercador Google representa l’eina PLE més important , ja que és el punt d’entrada per a qualsevol procés d’aprenentatge. Youtube també podria tenir el mateix pes, perquè suposa una font d’abundants recursos addicionals. No obstant això, es considera que Twitter és una ferramenta molt adequada per a interca...

Hasta hace relativamente poco, desconocía por completo el término PLEs ("Personal Learning Environments") así como el de SRL ("Self Regulating Learning"), sin embargo, he ido sobreviviendo a las diferentes etapas educativas con cierto "éxito" académico: la EGB, la ESO, el Bachillerato y la universidad, con una licenciatura en Ingeniería Química y un Postgrado en Instalaciones Solares . PLE de Mike Grace (CC BY-SA 3.0) CC BY-SA 3. El Máster en Formación del Profesorado me ha dado la oportunidad de introducirme en el aprendizaje autorregulado y los entornos personales de aprendizaje, y gracias a ello, me he podido dar cuenta que, efectivamente, he aplicado en mi vida académica algunas de las estrategias de autorregulación propuestas por Zimmerman y Pintrich , de forma totalmente intuitiva. ¿Suerte, casualidad o causalidad? Azar (fuente: Pixabay) En la educación secundaria y menos aún en la etapa universitaria, no recuerdo haber reci...

Autoregulación en el proceso de aprendizaje ¿Cómo se autorregulan los alumnos, a la hora de adquirir nuevos conocimientos? Esta pregunta es la que todo profesor debería tener en mente de forma altruista a la hora de plantear el desarrollo de sus enseñanzas.  En el post anterior hablamos de los nuevos roles del docente, pero no hay que olvidar que los alumnos son personas , con sus creencias, valores, intereses, emociones y metas. Todo ello influye en la motivación que tiene el alumnado para aprender, de forma que la pregunta anterior no solo influye en la enseñanza, si no también en el aprendizaje. Pero, ¿qué es autorregulación? Para esta entrada nos hemos documentado leyendo el artículo sobre cómo autorregulan el aprendizaje los alumnos ( Panadero y Alonso-Tapias , 2014), en el cual básicamente se desgrana el modelo cíclico de  Zimmerman , que define la autorregulación en base a cinco variables: creencias, expectativas de resultado, intereses, valores ...

De nuestro anterior post , entendimos claramente las diferencias entre la metodología de aprendizaje tradicional y la metodología que exige el siglo XXI. Fuente: Wikimedia Commons En el siglo de la revolución digital y las redes sociales, dónde cada persona es una potencial fuente de consumo y producción de información ( prosumidor ), dónde los contenidos están de todo menos centralizados y pueden venir prácticamente desde cualquier escenario de aprendizaje, la cosa se complica (por no decir se desmorona). Desde nuestro punto de vista, y todavía sin tener años de experiencia en las aulas a nuestras espaldas, vemos que este cambio natural , que se tiene que producir sin discusión en el rol del docente, puede resultar abrumador , pues pasar de una metodología centrada en el profesor (un mundo acogedor de resultados-instrucción-evaluación) a una centrada en el alumno no es algo trivial ni un proceso rápido. Sino un camino de obstáculos. Por citar textualmente a Jesús Sa...

Para entender el rol actual de las TIC en la educación, en primer lugar debemos saber de dónde venimos. La metodología tradicional  en la enseñanza se basa en la idea de que el alumno es un ser pasivo , que recibe unos conocimientos  detallados a través de mecanismos de transmisión cerrados: los libros de texto. Esta metodología se la puede definir con las 3 R: Recibir, Repetir y Recordar . Esto implica que los mecanismos de enseñanza son verticales y unidireccionales : del profesor, que tiene un rol de figura autoritaria, al alumno que tiene ese rol pasivo ya comentado. Dicho esto, es fácil entender que este mecanismo no deja espacio a la actualización y no sigue el ritmo de cambio que día a día se está llevando a cabo en nuestra sociedad. Nuestra educación se basó en la metodología tradicional, donde la única diferencia con la imagen anterior sería una foto en color y clases mixtas. La rápida y constante evolución de la sociedad en los últimos...